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【Korloff】白鑽神話男性 (IN WHITE) 淡香水50ml(品牌針管隨機款*1)





商品訊息功能:

直殺成本商品訊息描述:

品牌概念

Korloff是世界頂級的奢華品牌代表,起源於那顆傳奇的黑鑽,Korloff珠寶向來以材質、顏色的活用著稱,且其獨步全球之專利鑽石切割:65切面的Korloff鑽石,是“炫麗,奢華和完美”的縮影。Korloff亦將此追求極致工藝的精神運用於名錶設計,結合製錶技術精湛的瑞士工藝,創作出令人驚嘆的Korloff豪華腕表系列。其後發表了以 “Korloff Lady”為名的設計師服飾品牌,以大地的材質、顏色設計製作,標榜珍貴稀少又獨特,除此外,Korloff的眼鏡、筆、香水更是愛好奢侈品的收藏家們所不會錯過的。Korloff以”珍稀”作為其設計的主軸,唯有珍稀才可見證最獨特的時刻,與最珍貴的你。

特價

最便宜?

包裝設計

呼應Korloff著名的88克拉傳奇黑鑽,Korloff香水容量為88ml,鑽石形瓶蓋,瓶頸部分以Korloff的雙K標誌圍繞,瓶內盛裝的液體鑽石是最奢華的Korloff香水

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設計師Daniel Paillasseur(丹尼爾?裴亞瑟)

1948年生於里昂(Lyon),這位被譽為創新天才的珠寶設計師,以法式奢華與典雅設計著名。Korloff繼鑽石設計聞名於世後,更跨足其他珠寶、手錶、首飾,服飾和香水等一系列名品設計。將其對潮流的敏感嗅覺、想像力與熱情投注於所設計的作品中,對於材質與顏色的活用讓他的作品不僅是奢華的商品,更是值得讚賞的藝術品。迄今Korloff仍然維持所有珠寶都在里昂創作,並透過最嚴苛的品質及色澤標準篩選所選用的寶石。



**因電腦螢幕設定及個人觀感之差異,本賣場之商品圖片僅供參考,以收到實際商品為準,請見諒。好康偷偷說

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商品訊息簡述:
  • ◎前味:荳蔻、佛手柑、紫羅蘭
  • ◎中味:薰衣草、成花、鼠尾草
  • ◎後味:零陵香豆、雪松、麝香


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下面附上一則新聞讓大家了解時事

教育部長潘文忠於(二十一)日舉行上任後的第一次記者會,提出教育施政核心理念,也就是蔡總統這次大選所提到的「以國民學習權取代國家教育權,實現以學習者為中心的教育。」如果用傳統的說法,就是從強調國民有受教育的「義務」,蛻變到接受教育的「權利」,學生才是教育的主體,國家必須以學生學習為中心,重新調整新的教育體制,意味著必須重視學習者個人的差異與學習歷程有所不同,不能再用一致的標準、進度,套用到每一個孩子,而教師也要從過去傳授的角色,調整成協助學生自主學習的教練,教學方式、教師編制勢必有所調整,而尊重多元、促進學生適性發展,也意味著要讓每個孩子的特質都有被看見、被培養的機會,適性輔導、多元選修,將是未來施政的重點。

潘部長還針對各界關心的十二年國教、課綱、大學退場及學用落差等議題,提出以下施政六大面向:

一、全面免試,就近入學:

落實十二年國教「全面免試,就近入學」,是消除不當升學壓力,引導國中教學正常化的重要門徑。「擴大高中職優先免試」、「就學區或縣市試辦全面免試入學」和「推動類繁星計畫」,是達成「全面免試,就近入學」的三項重要策略。

二、廢止一○三高中國文和社會微調課好康綱:

一○三高中國文及社會微調課綱,因參與研修人員的代表性不足,程序不正義,破壞了國人的共識和信賴,也引發了高中生反黑箱課綱微調運動,上個月二十九日,立法院院會表決通過,要求教育部廢止一○三國文及社會微調課綱。教育部尊重立院決議,近日內將完成行政程序,廢止一○三高中國文及社會微調課綱。

一○三高中國文及社會微調課綱廢止後,一○五學年度上學期的教科書已完成選書程序者,教育部會尊重學校的選書權;但一○五學年度下學期之後,到一○七課綱接上來之前的過渡時期,則使用一○一課綱的版本。

三、十二年國教課綱原則上於一○七學年度上路

十二年國教啟動之後,以國民學習權取代國家教育權的翻轉教育概念興起。十二年國教課綱,也就是一○七課綱,被許多中教師視為進步的課綱,能否如期實施,也被視為教育部是否有心推動優質教育革新的試金石。為了加速推動教學革新,十二年國教課綱原則上於一○七學年流行度正式上路,但社會領域課綱因欠缺社會共識和信賴,將重組課程發展委員會重新研訂,預計延後二年實施。

四、大學退場須處理原則:

在少子化的衝擊下,教育部必須積極輔導大學建立特色,輔導轉型。如果真的走到退場地步,教育部也將採取以下四個處理原則:

(一)維護學生受教權益。

(二)盤拍賣整全國高教資源,考量區域均?。

(三)不讓私校董事會藉此謀取私利。

(四)設置五十億元基金活化利用學校資產和學校師資。

五、縮短學用落差:

教育是國家百年大計,不論一般大學或技職校院,都是一體的,不應輕技職、重學術。當前一般大學和科技大學都向學術傾斜,不是好現象。會造成這種現象的一個重要原因,是大學評鑑的指標單一化,大學和科大為了追求評鑑成績,在評鑑指標的引導下,大學特色模糊掉了,因此,必須好好檢討現行的評鑑機制,讓評鑑制度能確實發揮出導引大學發展各自特色的功能。在縮短學用落差方面,教育部還將建立一套機制,鼓勵高中職畢業的年輕人,先到社會上歷練一番,然後再進入大學就讀。

六、高教創新轉型藍圖規劃延長研議一年,相關延續性計畫持續補助一年:

對各界關心的高教創新轉型藍圖,五年一千億的計畫,教育部將用一年的時間,再進一步評估,要讓這項計畫發揮更高的效益。如政府目前正積極推動南向政策,高教創新轉型藍圖的規劃也應配合南向政策,鼓勵我們的大學和東南亞的大學相互交流、雙向連結,讓東南亞各國的學生來臺留學、來臺認識臺灣文化,甚至讓東南亞的人才留在臺灣工作生活;我們也鼓勵臺灣學生到東南亞留學,畢業後留在當地工作,創造更多年輕人就業的機會。總而言之,高教創新轉型藍圖,必須要有前瞻性,要能連結國際、連結未來,這一年的過渡期間,對延續性的計畫,教育部仍會繼續提供補助,避免計畫中斷。

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